四川省高考命题专家指导委员会在评析2011年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）时认为，四川2011年普通高等学校招生全国统一考试命题工作，认真贯彻了“坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量”的指导思想，坚持“有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育”的原则，依据《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，坚持以能力立意，以思想命题，确保试题科学、公平、准确、规范。根据四川经济和教育发展的实际，四川分省命题经过六年的积累与沉淀，初步形成了川卷“平实而厚重、规范而鲜活”的风格：注重尊重教材立足教材引导中学用教材教学生；注重从社会热点和前沿科学最新研究成果设计试题，体现科学精神和人文精神的融合；注重学科能力的测试和深层次的价值引导有机结合；注重创设鲜活的问题情境考查学生运用所学知识解决实际问题的能力；注重学科内和学科间知识的整合，考查学生综合能力。试题具有较高的信度、效度，适当的难度和较好的区分度。
语文
2011年高考语文试题四川卷命题从多角度和多层面的现实生活、显性和隐性的课本素材、文质兼美的课外材料等三个维度选取和组合试题素材。重视题与题之间能力层级和难易程度分布的的协调配合，实现了工具性与人文性的结合。力求在语文味、时代感、开放性、整体感、贴近学生、引领意识等六个方面有所突破，逐步形成了“平和而厚实”的风格。
试题在体现“语文味”上见工夫。选材上，更加注重材料的文学性和可读性；考查角度上，更侧重语文素养。如现代文学作品艺术性强，给学生以审美愉悦；语言运用题素材源自教材中的文化景点和文学意象，源自学生熟知的作家史铁生，创设了鲜活的命题情境。
试题坚持主流价值导向，倡导多元价值观的包容。古诗文表现了恬淡自守的个人情操，自然科学类文章强化人类自身生存的忧患意识，文学作品阅读既关注亲情又崇尚人生价值的实现，语言表达关注奉献和感恩情怀，作文“总有一种期待”关注大众心理。
试题更加注意引领中学语文实施素质教育。试题注意测试考生创新思维能力，审美鉴赏能力，注意语文与其他学科的交叉整合，坚持语文教学重视用教材教学生的理念。
数学
2011年数学文理科试卷逐步形成了四川省分省命题的较为突出的特点和风格，有利于向新课程高考平稳过渡。试卷结构、难易比例与前几年基本一致，试题注重回归数学本源，考查学生数学素养。试卷既注重全面考查基础知识和基本技能，又突出主干和重点。试卷以能力立意，着重考查思维能力、运算能力、空间想象能力，以及创新意识和运用数学知识解决实际问题的能力。试题符合教学实际，紧扣教材，考查数学本质，具有良好的导向作用；试题编排由易到难，数学思维水平的考查由浅入深，有利于不同层次考生的水平发挥。文理科试卷有较好的区分度，有利于高校选拔人才。试题叙述规范，答题卡设计科学，参考答案简洁，评分标准合理。
英语
2011年普通高等学校招生全国统一考试英语学科试题（四川卷）注重基础、突出能力、强调应用；题量适中，内容丰富、选材搭配合理、题材广泛、可读性强；文段原汁原味，语言地道，真实感强，信息量大；各部分试题难中易比例搭配恰当，重点突出，能够较好地考查考生的综合语言运用能力。“语法和词汇知识”的题干设计语言灵活简洁，语境意义丰富；突出了重基础、重运用、灵活性强的考查方式；考点分布更广。“完形填空”的考点层次以语篇层次为主，主要考查考生对语境和文章逻辑关系的理解。“阅读理解”部分语篇材料题材丰富、体裁多样，符合考生认知水平和阅读兴趣。试题设计科学，指向明确。“补全对话”贴近生活，着重考查考生在真实语境中的语言运用能力。“书面表达”考查了考生用英语表达自己思想的能力。同时，以课外活动为话题，引导学生关注课外生活，注意自身的全面发展，体现了英语新课程注重素质教育，关注学生全面发展的理念。试卷符合高考命题的各项指标要求，具有较高的信度、效度、良好的区分度和适当的难度，有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育。
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理科综合
2011年普通高考（四川卷）理科综合能力测试试题，立足中学教材，努力做到“稳中有进、稳中有新”。试题重视考查基础知识和基本技能，强化核心能力和学习潜能考查，立足于能力立意，命题材料新颖，呈现方式多样，注重了基础性、应用性、综合性，较好地体现了命题的能力导向和学科综合导向，对引导中学教学向重基础、重能力、重实验、重教材的方向转变具有重要导向作用。
一、依据考试大纲，考查主干知识。所有试题在依据《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的同时，非常注重回归中学教材，考查学科主干核心知识，并适当降低了试题难度，试题覆盖面广，对于引导中学教学重视基础、重视教材核心知识的教学有非常重要的作用。
物理试题中第14、15、16、18、20、22题的素材均来自于教材，约占物理总分的40%.化学试题第6、7、8、9、10、11、26、28题的考查内容均源于教材，约占化学总分的51%.生物试题中所用的曲线图表多数是以教材中的插图为基础进行延伸拓展而形成的。物理、化学、生物均覆盖了“考试大纲”中的全部知识单元，单元覆盖率为100%，试题考查的内容均为各学科主干知识和核心内容。
二、突出能力考查，体现学科综合。试题的两个鲜明特点是重视能力考查，突出学科综合。注重在新的应用情境中考查学科能力，注重对学科知识进行综合考查，对于引导中学教学注重学科能力培养，防止“题海战术”，杜绝“死记硬背”具有重要的导向作用。
物理试题通过实验题既引导教学重视演示实验和学生实验的教学，又在一定程度上体现了探究性学习要求。化学第13题重点考查了考生从文字、图形中获取相关信息的能力，综合运用勒夏特列原理等知识分析解决新问题的能力。第27题重点考查了考生对新情境下的实验原理和方法的理解能力，实验数据的处理能力，实验过程的分析评价能力等。生物第4题以种子的成熟过程中物质的积累为题材，将“组成生物体的化学成分”、“光合作用与产物积累”、“物质的转化”等知识融会在一起进行考查。第31-Ⅱ题以小麦杂交育种为背景，巧妙应用“染色体结构变异”的条件，突出考查了染色体行为与基因传递的关系，即分离定律和自由组合定律与减数分裂之间的内在联系。
三、贴近考生生活，引导学以致用。试题贴近社会生活，关注热点，关注科技进步，学以致用，注重在应用中考查考生所具备的化学基础知识和学科核心能力，充分体现科学学习的价值。
物理第23题针对日益突出的交通安全问题，以货车超载所导致的交通安全问题为背景，科学分析为什么超载容易导致交通事故，警示人们遵守交通法规，珍惜生命；第19题以“神舟”系列航天飞船返回舱为背景展示我国航天科技取得的骄人成就，增强考生的民族自豪感；第17题以科学家最新发现的距地球40光年的“超级地球”为背景，展示世界科技的最新发现，引导考生关注科学、热爱科学。化学第6题以化学与生活为命题切入点，考查考生运用所学化学知识，分析生活中所涉及的钡餐透视、制作豆腐、水的净化、水垢消除等有关化学问题的能力。再如第29题以当前社会发展中的热点研究问题氢能源的开发和利用为试题情境，考查考生综合运用化学原理、热化学、化学平衡、电化学等知识解决实际问题的能力。生物第4题、第5题、第30题Ⅰ和Ⅱ题、第31题Ⅰ和Ⅱ题，都是以新情境为背景，考查学科知识的同时，更注重对考生各项能力的考查。
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文科综合
2011年高考文科综合四川卷，强调政史地三个学科的整体把握，突出学科主干知识和思维能力的考查，实现了四川自主命题在保持稳定基础上的积极创新。
一、坚持能力立意，引领素质教育。如政治第26题，通过解读相关法规内容，说明垄断性服务行业引入市场方式所产生的积极变革和制度创新的价值，考查学生对经济效益、市场竞争、消费者权利等基础知识的综合理解。地理学科第36题运用季风环流原理、夏季风活动规律，结合地形对大气运动影响的相关知识，分析青藏高原对我国夏季降水空间分布的影响。
二、注重价值导向，关注时代热点。如政治第38题，围绕“扩大国内消费”主题，考查学生对“提高消费率的重要意义”和“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。地理第36题联系塔里木盆地环境条件，分析盆地内城市间航空运输发展的合理性；运用区位理论，分析在郑州布局国家粮食交易中心的区位因素。历史“水利工程”（12题）、“人类争取和平努力”主题（21—23题）、“人才问题”（37题）等都是现时代的重大热点问题。
三、深化学科融合，培养社会通识。如第39题“科学地开发和利用能源才能促进人类的可持续发展”，表现了对社会热点的关注，具有强烈的现实意义。在试题的整体构建上，历史侧重考查煤炭资源在早期工业革命中的作用，地理侧重考查当代新能源的开发，政治从优化能源结构角度阐释核能的优势和能源安全问题；打破学科界限，进行古今中外大跨度的归纳、总结、提炼和论证，凸现了文科综合能力考查，较好地实现了跨学科综合的要求。
四、发掘本土资源，展现地方特色。如政治第33—35题，以弘扬抗震救灾精神为主题，把学科能力测试和深层次价值引导融合起来。地理第1—2题通过对全国人口普查四川省统计数据的解读，探究四川省常住人口变化的影响因素。历史第19题，以四川人民“敢为天下先”为主题，选择四川改革开放中具有开创意义的三件大事，以图像形式呈现，考查考生应用相关知识形成综合信息解读的能力。
五、精选鲜活素材，创设新颖情境。如历史引用了照片、漫画、数据、历史地图、大事年表、历史实物图像等10余件；文字材料则包括史家论述、人物观点、皇帝上谕等，整套试题生动活泼、洋溢着历史气息，试题内容和形式有机统一。
来源：四川在线
