中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 胡茜茹）为全面深化基础教育课程改革，4月11日—12日，2024年教育部课程教材研究所安徽教研基地化学青年教师第七次学术研讨暨“皖美课堂”教学展示活动在安徽省黄山市歙县举办。此次活动由安徽省教育科学研究院主办，黄山市教育科学研究院承办，歙县教育局、歙县中学协办，围绕“指向核心素养的高三化学课堂教学”这一主题，进行课堂教学展示与交流，有效促进化学青年教师的专业成长。
在开幕式上，歙县中学校长江学勤致欢迎辞，介绍了歙县中学的悠久历史以及教师队伍发展现状与教学成果。同时，他表示本次教研活动致力于深化课堂教学改革，将对安徽省化学教学发展产生助力作用。
黄山市教育局副局长谢其正在致辞中指出，青年教师是教师群体中最具活力和发展潜力的群体，青年教师的成长速度直接关系到未来教育的发展，一系列青年教师学术研讨活动正成为安徽名师成长的摇篮，定期开展学术研讨活动有助于推进素养为本的化学教育。
在“皖美课堂”教学展示环节，安徽省歙县中学的王芳、安徽省濉溪中学的高慧云、阜阳临泉一中的林倩楠3位老师带来了3堂不同主题的高三化学课，展示了新课程背景下化学课堂的实践与探索。
针对3堂化学展示课，黄山市教育科学研究院教研员程素芳指出，3位教师都将高中化学不同模块间的知识有效衔接起来，实现了零散知识的整合化，这种主题式教学既保证了学生对一个主题的完整理解，又可以减少不同课时教学中原地踏步式的重复，大大节省了课时。
淮北市教研室教研员汪峰评价3位教师紧跟课程改革方向，落实新课标教学理念。他同时提出，要以“一核”为目标，注重立德树人，以“四层”为内容，聚焦核心素养的培育，以“四翼”为要求，引导教学设计的优化。
对于展示课例，阜阳市教科所副所长马金星总结出五大亮点：重视学情调研，落实教学评一体化；巧妙利用化学史，建构科学分析过程；注重科学论证，培养证据推理能力；解决核心问题，培养关键能力。同时，他指出，展示课例仍以教师引导为主，对学生的发散思维的培养还需加强。
在研讨活动现场，淮南市教研室教研员承长琴带来了《新课程改革背景下化学课堂教学的思考》的专题报告。她指出，化学是一门实验学科，学习活动的设计往往以实验探究活动为主，教学设计要重视“真实验”，减少“视频实验”，只有“真实验”才能发现未知与异常，才能更好地发展学生的科学思维和实验创新能力。
此外，围绕“指向核心素养的高三化学课堂教学”这一研讨主题，教育部基础教育化学教学指导专委会副主任夏建华针对高三化学备考教学给教师提出了三点教学建议，即科学分析学情、发展关键能力、夯实必备知识。
为提升青年教师的专业写作水平，助力教师全方位成长，《化学教学》期刊常务副主编、编辑部主任吴敏以《中学化学教学研究及论文写作》为题作主旨报告。她从期刊论文编审的视角，分析目前中学化学教师在论文写作上存在的主要问题，深入浅出阐述论文撰写的关键要素，并以大单元教学为例阐明论文写作思路。
据悉，此次共有来自安徽省各地市的化学教研员、学科专家、骨干教师和青年教师350余人参加现场活动，全省各地市共5000余名化学教师通过“云直播台”同步观看了线上直播实况。本次活动不仅为安徽省高中化学教师搭建了展示与交流的平台，也为提升新时代教师专业素养和育人能力提供了新经验与新思考。
